当我思考如何引导一位手捧着空花盆的孩子时，我首先想到了一个充满启发的案例。
这个案例发生在我们学校的植物园里，一天放学后，我遇到了小明，他手里拿着一个空花盆，脸上带着失落的表情。我主动与他交谈，了解到他是在植物园里的活动中遇到了困难。他原本应该在栽培一株小植物，但是他的植物却不见了。看着他沮丧的神情，我意识到这是一个教育的机会。
我决定带领小明重新寻找那颗失踪的植物，并解决他在栽培过程中遇到的问题。我们一起回顾了栽培的步骤，从播种到浇水，再到植物需要的光照和空气。在我们植物园的角落，我们找到了那颗被遗忘的植物，虽然已经长得不太茂盛，但仍然有生命力。
通过这次经历，小明学会了耐心和关注细节的重要性。他明白了植物也是需要爱和关怀的，并承诺会用心照顾这颗被遗忘的小植物。随着时间的推移，我们看到这颗植物逐渐复苏，开出了绚丽的花朵，成为了植物园里最引人注目的一株。
最终，小明不仅学会了植物栽培的技能，更重要的是，他收获了耐心、责任心和关爱生命的品质。这次教案不仅仅是关于栽培植物，更是关于培养学生的品格和情感。