我坐在书桌前，笔握在手，凝视着教室里那个特别的学生，小明。他是我们班上一个鲜明的个性。上周，在一次作文比赛中，他展现了出色的创意和深邃的见解，让我对他的写作潜力充满了期待。
我决定利用我们学校周五的写作训练课，重点观察小明，以便更好地指导他的写作技巧。这天下午，我给学生们布置了一项任务：观察身边的人物，写出他们独特的个性。
小明的座位正好在我眼前，他身边的同桌是一个文静内向的女孩，名叫小雨。小明和小雨的搭配是我瞩目的焦点之一。在观察过程中，我发现小明总是充满活力，时不时地跟周围的同学说笑，而小雨则总是安静地专注于书本。
在课堂上，小明展现出他的交际能力和幽默感，总是能把课堂气氛调动起来，让同学们在学习中感到愉悦。而小雨则默默地努力着，她的专注和执着让我感受到了她内心深处的力量。
通过观察小明和小雨，我意识到每个人都有自己独特的个性和特点。这些特点不仅体现在他们的行为举止中，还可以从他们的写作中得到体现。于是，我决定在接下来的写作训练课上，针对小明和小雨的个性特点，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们更好地发挥自己的写作潜力。
随着时间的推移，我发现小明在写作中展现出了更多的想象力和创造力，而小雨则逐渐展现出了她坚韧不拔的品质，她的作文中充满了对生活的深刻思考和感悟。他们的进步不仅让我感到欣慰，也让我更加坚定了个性化教学的重要性。