在初中学习生物的时候，我对植物产生了浓厚的兴趣。记得有一次，我们在学校的植物园里进行了一次观察实验，研究不同种类植物的生长情况。我选择了研究一种名为向日葵的植物。
那是一个明媚的春日，我来到植物园，准备开始我的观察。我在一个沐浴阳光的角落找到了几株向日葵，它们摇摇欲坠的花朵吸引了我的注意。我开始记录每天的观察结果，包括植物的高度、叶片的颜色、花朵的开放情况等。
经过几周的观察，我发现了一个有趣的现象：在早晨，向日葵的花朵都朝向东方，随着太阳的运动逐渐转向西方。这种行为被称为“向日性”，向日葵能够根据太阳的位置调整花朵的方向，以最大程度地吸收阳光和进行光合作用。
我深入研究了向日葵的这种行为背后的科学原理，发现它与植物的生长素有关。生长素是一种植物激素，能够影响植物的生长和发育。在向日葵的茎部，生长素的分布不均匀，导致了花朵向太阳的方向生长。
通过这次观察实验，我不仅加深了对植物生长的理解，还学会了如何进行科学研究和记录观察结果。这不仅提高了我的生物学知识水平，也培养了我对自然科学的兴趣。