一、实践目的
幼儿园教师实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。
二、实践任务
（一）了解幼儿园教师的全面工作
1. 听取实践幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2. 听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3. 见习所在实践班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4. 参与幼儿园和在实践班的备课、讨论等教研活动
（二）学习全面独立带班
1. 幼儿的一日生活护理及教育2. 组织和指导幼儿的各项教育活动3. 对幼儿进行有针对性的个别教育4. 创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5. 与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通
（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录
1. 教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2. 教案为事先制订的教育活动方案3. 教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析
三、实践过程
（一）建立充满爱的师生亲密关系
幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭。我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。每天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们自己选择。对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制，只参与游戏，进行指导。
（二）积极参与幼儿园教研活动
在幼儿园的教研活动中，我积极参与讨论，提出自己的看法和建议，与同事们共同探讨幼儿教育的问题。通过教研活动，我不仅提高了自己的教育水平，也学会了与同事沟通、合作的方法。
四、实践收获
本次实践让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。通过实践，我深入了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。