一、调查目的
随着社会的飞速变革，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战，在机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件。而学校作为培养人的机构，在心理健康方面对学生的教育和辅导是义不容辞的。再者小学生的性格、气质等方面的可塑性强，如果在学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为学校以后能更好地开展心理健康教育提供帮助，我们对学校三——五年级学生进行了小学生心理健康现状问卷调查，调查结果对我们了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。通过对学校学生(三——六年级学生)的心理健康现状问卷调查。结果显示，我校学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。
二、对象和方法
(一)对象：我校三——六年级学生进行调查，基本情况见表：调查对象问卷发收情况一览表：问卷人数回收问卷回收率有效卷三年级%四年级%五年级%六年级%总数%
(二)材料与方法
调查问卷是由我校学生心理健康课题组根据爱心等方面设计的问卷，共21个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一实情回答。
(三)统计：以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比。
三、调查结果与分析
调查结果显示，我校学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。具体表现如下：
1. 爱心方面：大部分学生表现出对同学、老师和家人的关心和关爱，能够主动帮助他人，积极参与公益活动。
2. 关心方面：学生关心社会事件，关注国家大事，具备较高的社会责任感。
3. 同情心方面：学生能够理解和关心他人的困难，愿意为他人提供帮助，表现出较强的同情心。
4. 孝心方面：大部分学生尊敬父母，关心家中长辈，能够体谅父母辛劳，具备较好的孝心品质。
5. 自信心方面：大多数学生对自己的能力充满信心，愿意尝试新事物，有较强的自信心。
然而，也有一部分学生表现出冷漠、自卑等心理问题。主要原因可能包括家庭环境、学校教育、社会压力等多方面因素。针对这些问题，学校应加强心理健康教育，引导学生正确认识自己，增强心理素质，促进全面发展。
四、结论
通过对学校三——五年级学生的心理健康现状进行调查，我们了解到我校学生在心理健康方面整体表现良好，但仍存在一定的问题。为此，学校应继续加强心理健康教育，关注学生心理健康，为学生的健康成长提供有力保障。